人像摄影培训学院讲艺术摄影就是创新，而纪实摄影就是体现真实性
同样一个题材也有不一样的表现手法。人像摄影培训学院举例说明例如，环保题材作品，它的表现形式就可以用艺术性的，也可以用纪实的。当然，艺术的表现形式就要具有创意，让自己的作品根据自己的想法表现出来，作品是为内心服务的。而如果当作纪实摄影来拍摄的话，就要采用真实的记录，把自己感受到的、看到的，用摄影的形式呈现出来。人像摄影培训学院总的来说，艺术摄影就是创新，而纪实摄影就是体现真实性。如果把花哨的表现形式用在纪实摄影题材上，是完全不符合纪实摄影的本质的。
观察、发现、表达
人像摄影培训学院摄影创作当中有几个重要的词语。第一，观察，时刻保持对事物观察的敏感度。第二，发现，要拥有发现新鲜视角的敏锐度。第三，表达，要明确拍摄题材的表达核心，并选择能够表达自己意图的表现形式。
我用我的亲身经历来谈谈我对这三个词的理解。第一次接触摄影的惨痛经历，使我发誓一定要突破摄影的技术关。最初，我通过看书开始学摄影，然后再去拍照，当熟练掌握摄影技术后，就琢磨着天天怎么得个奖，后来我的奖杯、奖牌一大片，那个时候打开柜子，满满的全是奖杯。这时候，我的老师对我说:"你这些片子我也看了，一句话，很甜美，都能获奖，但是不深刻，没有一张照片让我感觉到不管再过多少年，都还被认为是好照片的。这些照片都是令人喜，但不能令人思的。"之后，我便开始更加努力地看书。到了1987年，我到农村拍片子的时候，我被一个老师感动了。一个年轻女老师背着一个5个月的孩子在教书，我在窗户外面发现了，偷偷地把门打开，当按下快门按钮的那一瞬间，机器响了，老师回头了，把我轰出来了。
1993年10月 贵州省水城县花嘎乡新星村 布依族的孩子失学率更高，每个人都对学习充满了渴望
后来才知道这是广西壮族自治区融水县安太乡寨怀村一个28岁的老师，叫戴红英。后来我到乡里面查到了，这个老师十年了没有请过假，生了两个孩子，老大两岁了，拿绳子拴着，不让他走远，在家里面，老二背着，下课时间给孩子喂奶、换尿布。
人像摄影培训学院了解到这张照片一发表，好多人都说这才叫纪实摄影，这里有人物，有环境，有故事，有人文关怀，有自己的想法，有表达的形式，这张照片的拍摄真正体现了我所说的观察、发现、表达。后来，我的那张照片获了一个大奖，得了一个32寸的彩电，我就给它卖了，卖完拿了钱，我就赶紧找那个寨怀村，考虑怎么帮助他们。后来，我了解到，有很多孩子因为没有钱上学，而经常趴在教室门缝里往里看，像这样的孩子，中国每年有200多万个。正是这张照片使我萌生了拍摄《希望工程纪实摄影》的念头。
转载至《摄影教程》
